La obra de Juan Campos, aunque publicada a partes, no es muy conocida y nunca antes se había organizado para darla a conocer in toto a los interesados en el Grupo Análisis.
Nos hemos resistido a presentar una bibliografía de la forma habitual y Hanne Campos ha realizado el esfuerzo de presentar la obra de Juan en su contexto. Así y todo resulta imposible dejar testimonio de todo lo que ha pensado, escrito y propuesto. Juan no cabía en este mundo, era más grande que la vida, era una fábrica inagotable de ideas y propuestas. Fue un trabajador dedicado en cuerpo, mente y alma a los proyectos que marcaron su camino profesional y personal. Esperamos que nuestra manera de presentar su vida y obra en este Blog, junto con la Singladura Grupoanalítica y la Evolución Conceptual descritas por él mismo logre transmitir el alcance y espíritu de una persona y un profesional preocupado por nuestro futuro como humanidad.
Las etapas se organizan según los acontecimientos y objetivos principales que las marcaron. Pueden pues visitarse cronológicamente o en función del interés que suscite una determinada temática. Las últimas dos etapas se dan en el contexto de Grup d’Análisi Barcelona y reflejan a la vez proyectos propios y compartidos con los colegas.
1954-1963 La Formación: puntos de llegada
Se explica sucintamente la formación de Juan Campos, desde su doctorado en medicina hasta la obtención del título de psicoterapeuta, psicoanalista y grupo terapeuta. En esta etapa se destacan los trabajos de Juan Campos de Graduación en el Postgraduate Center for Psychotherapy (Nueva York: State University of New York) destinados a obtener los diplomas de especialista en “Psychotherapy and Psychoanalysis” y “Analytic Group Psychotherapy”. Es el camino de transición de “de cirujano cardíaco a cirujano del alma”
1963-1968 Vuelta a España: Creación de un Servicio de Psiquiatría Infantil y de Familia
En 1963 Juan regresa a Barcelona e inicia su práctica clínica y docente en psiquiatría infantil y de familia, psicoanálisis y grupoanálisis. Como jefe del servicio de psiquiatría infantil y de familia establece un programa de formación multidisciplinar en el Hospital Asilo de San Juan de Dios. Vive y colabora en la transición que los Hermanos de San Juan de Dios estaban llevando a cabo dentro de sus hospitales psiquiátricos y hospitales de caridad desde una asistencia asilar a una asistencia para la salud y a favor de la salud mental.
Durante estos años, se suma como profesor de su escuela de enfermería de San Juan de Dios y de Psiquiatría Infantil y de Familia en la Escuela Profesional de Psicología del Prof. Miguel Siguán. Sus escritos giran en torno de estas experiencias siempre desde una perspectiva grupal y transdisciplinar…
1968-1978 UAB: Hacia una nueva Formación de los Profesionales de Salud
Tal como cuenta Juan en su singladura “en 1968 inicio mis actividades académicas y docentes en Educación Médica en la recién creada Universidad Autónoma de Barcelona, en el comité de planificación de la Escuela de Medicina, contratado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad… Este movimiento tiene lugar en el momento en que en Europa se empieza a hablar de la “free university” y en EEUU empieza la incorporación de ciencias sociales y de conducta a la enseñanza de la Medicina y a la organización de las nuevas facultades, estableciendo Offices of Medical Education. Desde buen principio fundamos una Sociedad Española de Educación Médica para incorporar estas tendencias, y dado de que en la UAB no contábamos con recursos, me las ingenié para crear con fondos privados una Oficina de Educación Médica que puse a disposición de la universidad. La incorporación de Antropología y Sociología a Medicina me llevará a asociarme a sociedades internacionales de una y otra especialidad…”
El mensaje central de esta etapa, después siempre presente en la práctica de JuanCampos como persona, médico, psiquiatra, psicoanalista, y como grupoanalista, es: El grupo principal, el grupo de análisis grupoanalítico es el grupo en el que uno se encuentra en el presente, ahora. Es allí donde el grupoanálisis es posible, o no es posible; donde el cambio es posible, o no es posible; desde donde se puede propagar el cambio hacia los individuos y los grupos que están en relación con este grupo principal. Ese principio primero que Juan asume en su práctica se relaciona con la máxima “grupo, primero cúrate a ti mismo” que parafrasea el dictum latino medice cura te ipsum, que a su vez viene de Jesús citado por San Lucas.
1978-1989: El mundo profesional: Psicoterapeutas de Grupo, Grupoanalistas, su Formación y sus Asociaciones
No se puede resumir en tres palabras una década larga de trab
ajo profesional, pero si hay un concepto que articula una y otra vez y de diferente manera el pensamiento de Juan Campos durante estos años, sería el concepto de Plexus Profesional, elaborado a partir del de Plexus o Nexus de Foulkes. Se trata de un concepto radicalmente grupal, que va más allá de cualquier mente encerrada en un cráneo y de cualquier persona contenida en una piel, aunque los incluya y los integre. Plexus Profesional presupone aceptar con todas las consecuencias la hipótesis foulkesiana de que todos los procesos mentales son de naturaleza transpersonal; concierne lo grupal de los grupos entre grupos.
En los años 80 Juan llega a la convicción de que la formación de los futuros terapeutas y analistas es el cruce de caminos entre actitudes autoritarias y/o democráticas en las asociaciones profesionales. La reflexión sobre la formación le lleva a su concepto de Plexus Profesional y éste a su vez le lleva al análisis de las instituciones formativas y la cuestión de la institucionalización de la enseñanza. Así mismo, también se cuestiona el papel de las asociaciones profesionales -sus propios procesos cristalizadores- y, en este análisis de procesos institucionales, acaba siendo el “historiador”, el contador de las historias de las asociaciones profesionales.
1988- 1998 Del “Grupo Análisis” al “Grup d’Anàlisi”
Hasta la anterior etapa, la contextualización de la obra de Juan Campos resultó telescópica. La presente etapa significa un considerable acercamiento al presente y, en consecuencia, incluirá la percepción propia de los tres colegas que actualmente estamos construyendo este Blog. Más allá de los comentarios de los textos de Juan, aparecen tanto contribuciones nuestras como también algunas de otros profesionales que colaboraron a través del tiempo en diferentes proyectos grupales. A este cambio de perspectiva se añade una visión retrospectiva que a su vez permite ver y concebir cuestiones más acá de las ideas y circunstancias descritas de entonces.
Diversos acontecimientos permiten elaboraciones grupales e individuales, fruto de diversas colaboraciones y difíciles de describir en un párrafo. Señalemos como puntos de anclaje importantes: su relación con la The Lifwynn Foundation (A. Galt y H. Syz), los proyectos propuestos en la IAGP, la creación de la cooperativa Grup d’Anàlisi Barcelona, la organización de diversos workshops y la colaboración con la SEPTG y, finalmente, su vertiente como historiador de las asociaciones profesionales.
1998-2008 Grupoanálisis ¿motor de cambio social?
La contextualización y transmisión de la última etapa de la obra de Juan Campos y sus colaboradores se diferencian de las anteriores por las circunstancias que influyen en el proceso mismo de la producción de aquellos años. Al principio de 1998 acontece a la vez la muerte de Susana Jover, amiga y colega de muchos años y miembro de Grup d’Anàlisi, y el diagnóstico de cáncer de mediastino de Juan. Estos golpes de destino, a los que se suman en aquellos momentos otras pérdidas y trastornos físicos de algunos miembros del grupo, arrojan su sombra —a veces como estímulo extraordinario, a veces como pesada resistencia— sobre los proyectos de Juan Campos hasta su muerte en 2009 y, más allá, sobre los esfuerzos de Hanne Campos, Mercè Martínez y Pere Mir, quienes transmiten el legado de esta aventura grupoanalítica compartida en el espacio del presente Blog.
Los hilos conductores de etapas anteriores podían seguirse en la evolución cronológica de las ideas y temáticas en curso. Este tipo de comprensión no es suficiente ni quizás adecuado para dar significado a los proyectos desarrollados durante la última década. La contextualización de esta etapa se diferencia de anteriores por razones de método. Esta etapa es el momento en que el grupoanálisis se emancipa del ámbito de las psicoterapias grupales y grupoanalíticas y responde sobre todo a la necesidad de un método grupal de análisis como método de investigación e instrumento de cambio social que, más que ofrecer modelos de identificación profesional, privilegia el desarrollo de unacultura grupal.